EL ENTORNO

A veces sentimos que lo que hacemos es tan solo una gota en el mar, pero el mar sería menos si le faltara una gota.

MADRE TERESA DE CALCUTA

Estimado Mtro. Flavio. Respetables compañeras y compañeros de la Maestría en Educación Básica, el Modelo Gavilán me parece una propuesta muy interesante para un proyecto de investigación. Esta forma de trabajar, me ha dado la oportunidad de conocer la realidad del entorno en el que realizo mi trabajo.

Deseo en este espacio agradecer de manera amplia la colaboración de los padres de familia del grupo bajo mi responsabilidad, a mis compañeras, compañeros, directivo y personal de apoyo y a los alumnos del grupo quienes de manera entusiasta colaboraron en la tarea de recabar la información.

Los alumnos bajo mi responsabilidad están en la etapa previa a la adolescencia, pasan por cambios difíciles, físicos y psicológicos, por lo tanto, resulta de mucha importancia dotar a la práctica docente de un rostro humano, que se preocupe y atienda las inquietudes, dudas e intereses de los estudiantes, para que estén en condiciones de elevar su autoestima, tener un mejor conocimiento y una mayor conciencia de sus potencialidades y valor como ser humano. No hay un trabajo para potencializar las capacidades, habilidades, virtudes y valores esenciales del ser humano.

Siempre he encontrado colaboración con mis compañeras y compañeros de trabajo, cada uno, tiene la disposición de trabajo y de realizar cada una de las actividades con calidad y en un ambiente de respeto a la actividad que cada uno realiza. La dirección de la escuela propicia el diálogo, se abre a las propuestas y toda actividad lleva la intención de mejorar los aprendizajes de los alumnos y el acercamiento con los padres de familia.

La comunidad de trabajo es una comunidad en transición con elementos urbanos y rurales, la principal actividad es la que se relaciona con el magisterio, de hecho, la economía depende del sueldo seguro de los trabajadores de SEP. El comercio es una actividad muy importante, es ésta se desenvuelve una gran parte de la población, mediante ésta, la población puede encontrar casi todo sin necesidad de trasladarse a otro lado. La industria poca presencia tiene y su impacto es pequeño en la economía. Elemento preocupante es el subempleo y desempleo que castiga a algunas familias. La migración es un fenómeno que cada vez se presenta con mayor frecuencia con serias consecuencias en el entorno familiar.

Las repercusiones de de la actual situación económica provoca que una importante parte de la población de jóvenes no pueda continuar sus estudios, sobre todo en el nivel medio superior y superior, truncando las aspiraciones legítimas de los jóvenes quienes tienen que incorporarse al subempleo con trabajos pesados, horarios agotadores y sueldos de hambre. El presente es muy complicado para muchos, pero el futuro será más difícil en las nuevas familias que se irán formando bajo nuevas condiciones sociales y laborales.

Ante toda esta gama de problemas, no podemos quedarnos como espectadores, debemos poner nuestro mejor esfuerzo para ser parte de la solución. En algunos aspectos nuestra participación se verá limitada, pero en otras como: el cuidado del medio ambiente, el autoconcepto, autoconocimiento y los medios y formas de comunicación en el ámbito escolar y fuera de él. De igual manera, la escuela puede incidir en temas como la salud sexual y reproductiva de los jóvenes. En cada caso, la opción es elaborar un proyecto de trabajo considerando los lineamientos que marca la RIEB.

En este proyecto de intervención educativa es necesario incorporar aquellas herramientas tecnológicas que aprendimos a utilizar durante nuestra presencia en la MEB e incorporar otras nuevas con el fin de alcanzar los objetivos y metas trazados, además aprovechar todos aquellos saberes que los estudiantes tienen en relación al uso de las tecnologías. En una población escolar como la que se describe, es relevante considerar que hay una actitud de colaboración, deseo de aprender y una gran expectativa con respecto a su escuela y a su maestro. Las características de la población escolar son propicias para construir verdaderos aprendizajes significativos.

Resulta in dispensable fortalecer los canales de comunicación, algunas cosas no están funcionando plenamente sobre todo lo referente a la comunicación maestro-alumno, alumno-maestro. Hay alumnos que necesitan mayor atención y apoyo, pero la única manera de intervenir es estableciendo un adecuado ambiente de confianza.